Psichologijos institutas

Komanda

Projekto vadovas: doc. dr. Antanas Kairys

Projekto vykdytojai:
Prof. Albinas Bagdonas
Dr. Jonas Eimontas
Doc. dr. Vilmantė Pakalniškienė
Dokt. Raimonda Sadauskaitė
Dr. Olga Zamalijeva 

SHARE tyrimas

Vykdant projektą, analizuojami Europos sveikatos, senėjimo ir išėjimo į pensiją (SHARE) 7-tos bangos duomenys, juos derinant su kitais informacijos šaltiniais. SHARE tyrimas skirtas aktualioms senėjančios visuomenės problemoms spręsti, tai aukštos kokybės, multidisciplininė, tarptautinė duomenų bazė, apimanti 27 Europos šalių ir Izraelio mikroduomenis, kurie leidžia visapusiškai analizuoti žmonių, vyresnių nei 50m., funkcionavimą ir jo pokyčius, įvertinant fizinę ir psichikos sveikatą, ekonominį, socialinį užimtumą, pajamas, turtą, pasitenkinimą gyvenimu ir daugelį kt. sričių. SHARE yra atlikta 7 bangų tyrimai, šiuo metu vykdomas 8 bangos tyrimas. Vykdant SHARE 7-tos bangos tyrimą,

Lietuvoje apklausta 2024 asmenų (Latvijoje 1752, Estijoje 5105), dalyvavo atsitiktinai atrinkti 50m. arba vyresni asmenys ir jų partneriai. SHARE 7 bangos tyrimo klausimyną sudaro keli šimtai klausimų, didžiąją jų dalį – SHARELIFE modulis, jame renkama informacija apie gyvenimo istorijas darbo, sveikatos, ekonominės veiklos ir kt. srityse. Vykdant projektą, taip pat bus prisidedama ir prie SHARE 8-tos bangos duomenų rinkimo, taip užtikrinant, kad bus galima vykdyti tęstinę vyresnio amžiaus asmenų biopsichosocialinio funkcionavimo analizę.

Daugiau informacijos apie SHARE tyrimą lietuvių kalba ir anglų kalba.

Publikacijos

Pranešimas Lietuvos psichologų kongrese „50 m. ir vyresnių Lietuvos gyventojų gerovė: Europos sveikatos, senėjimo ir išėjimo į pensiją (SHARE) tyrimo rezultatai“ 

Kontaktai

Projekto paskyra Facebook tinkle
El. paštas:

Nariai

Tyrimai

Vykdomi tyrimai

• Veiksmingo mokymo(si) paieška: Kliūčių mokytis matematikos psichologinio mechanizmo analizė (DoIT2)". Projekto vadovė prof. S.Raižienė. Vykdymo laikotarpis - 2023-2026 m. 
• Mokymasis pradinėje mokykloje: Įsitrauk!, tyrimas atliekamas pagal dvišalę sutartį su Jyväskylä universitetu (Suomija). Tyrimą finansuoja Suomijos mokslo akademija. Projekto vadovas – dr. Gintautas Šilinskas (Jyväskylä
  universitetas), projekto vadovė Vilniaus universitete – prof.dr. S. Raižienė. Vykdymo laikotarpis: 2021–2023.
  Projekto tikslas – nustatyti tėvų ir mokytojų vaidmenį pradinių klasių mokinių akademinių gebėjimų ir motyvacijos raidai. Lietuvoje renkami duomenys pagal Jyväskylä universiteto mokslininkų parengtą metodiką.

• Vaikų ir jaunuolių raida ir paremianti aplinka: įvertinimas, sąveikų analizė, ugdymas. VU biudžetinė mokslo tiriamoji tema. Vadovės - prof. dr. R. Jusienė ir prof. dr. S. Raižienė. Vykdymo laikotarpis: 2021–2025.

Įvykdyti projektai

• Mokytojo-mokinio sąveikų įtaka vaikų veikliosios atminties raiškai [The effect of teacher-student interaction on children's working memory performance: A microtrial study]. Dvišalė sutartis su KU Leuven, Belgija. 
  Projekto vadovė Lietuvoje dr. L. Rakickienė, Vykdymo laikotarpis: 2021–2022.
  Tyrimu siekta nustatyti, kokie konkretūs mokytojo sąveikos su mokiniu aspektai yra reikšmingiausi moksleivių veikliosios atminties (VA) plėtotei. Taikyta novatoriška metodologinė prieiga – mikrotyrimas (angl. microtrial).

• Įtraukiojo ugdymo galimybių plėtra, I etapas, Nr. 09.2.2-ESFA-V-707-03-0001), sutartis su Nacionaline švietimo agentūra. Veiklų vadovė – doc. dr. G. Gintilienė. Vykdymo laikotarpis: 2021–2022.
  Parengta metodika, skirta vaikų disleksijai nustatyti ir įvertinti. Sukurtas, išbandytas ir standartizuotas užduočių rinkinys.

• Ilgalaikis ekranų poveikis vaikų fizinei ir psichikos sveikatai, Nr. (1.80 E) SU-2498. Valstybinio visuomenės sveikatos stiprinimo fondo finansuojamas mokslinis projektas. Projekto vadovė prof. dr. Roma Jusienė. Vykdymo laikotarpis: 2020–2022.

• Vaiko raidos skalių (2014) restandartizavimas pagal paslaugų pirkimo-pardavimo sutartį tarp Nacionalinės švietimo agentūros ir Vilniaus universiteto projekte Įtraukiojo ugdymo galimybių plėtra, I etapas, Nr. 09.2.2-ESFA-V-707- 03-0001. Projekto vadovė doc. dr. Dalia Nasvytienė. Projekto vykdytojai: lekt. Dovilė Butkienė, doc. dr. Gražina Gintilienė, doc. dr. Tomas Lazdauskas. Vykdymo laikotarpis: 2019–2021.
  Projekto tikslas – sudaryti Vaiko raidos skalių normas 0–3 metų tipinės raidos vaikams, taip pat klinikinių sutrikimų turintiems tokio pat amžiaus vaikams, atnaujinti ir papildyti instrumento vadovą ir protokolus.

• Nuotolinis vaikų ugdymas pandemijos dėl Covid-19 metu: grėsmės bei galimybės ekosisteminiu požiūriu, Nr. S-COV-20-11, LMT. Projekto vadovė prof. dr. Roma Jusienė. Vykdytojai: dokt. Edita Baukienė, lekt. Kęstutis Dragūnevičius, doc. dr. Gražina Gintilienė, doc. dr. Sigita Girdzijauskienė. Vykdymo laikotarpis: 2020.

• Jaunesnio mokyklinio amžiaus vaikų interneto naudojimo sąsajos su jų socialine emocine raida bei santykiais su tėvais Latvijoje, Lietuvoje ir Taivane: tęstinis tyrimas, LMT S-LLT-18-3. Projekto vadovė prof. dr. Roma Jusienė. Vykdymo laikotarpis: 2018–2020.
  Projekto tikslas – aiškintis jaunesnio mokyklinio amžiaus (8–10 m.) vaikų naudojimosi internetu, vaikų emocinių bei socialinių sunkumų ir tėvų elgesio, arba tėvystės praktikų, sąsajas tęstinėje perspektyvoje trijose skirtingose kultūrose: Latvijoje, Lietuvoje ir Taivane.

Publikacijos

2023

Erentaitė, Rasa; Vosylis, Rimantas; Raižienė, Saulė; Simonaitienė, Berita; Augustinienė, Aldona; Branje, Susan. Profiles of achievement goal orientations among adolescents with different SES background before and during the Covid-19 pandemic // European journal of developmental psychology. Abingdon : Routledge–Taylor & Francis. ISSN 1740-5629. eISSN 1740-5610. 2023, vol. 00, iss. 00, p. 1-19. DOI: 10.1080/17405629.2022.2122435.

Lazdauskas, T., & McDevitt, S. C. (2023). The Chess–Thomas Adult Temperament Questionnaire: Psychometric properties of the Lithuanian version. Social Sciences, 12(2), Article e52. https://doi.org/10.3390/socsci12020052

2022

Jusienė R, Breidokienė R, Sabaliauskas S, Mieziene B, Emeljanovas A. (2022).The Predictors of Psychological Well-Being in Lithuanian Adolescents after the Second Prolonged Lockdown Due to COVID-19 Pandemic. International Journal of Environmental Research and Public Health. 19(6):3360. https://doi.org/10.3390/ijerph19063360   

Mieziene, B.; Emeljanovas, A.; Jusiene, R.; Breidokiene, R.; Girdzijauskiene, S.; Sabaliauskas, S.; Buzaityte-Kasalyniene, J.; Budiene, V.; Eiliakaite, I.; Speicyte-Ruschhoff, E.; et al. Direct and Indirect Effects of Social Support and School Social Capital on the Academic Success of 11–19-Year-Old Students Using Distance Learning. Sustainability 2022, 14, 2131.https://doi.org/10.3390/su14042131   

Bagdžiūnienė, Dalia; Kazlauskienė, Aušra; Nasvytienė, Dalia; Sakadolskis, Emilija Alma. Linking supportive school leadership and teacher resilience: The mediating role of job resources // Frontiers in education. Lausanne : Frontiers Media SA. eISSN 2504-284X. 2022, vol. 7, art. no. 999086, p. [1-17]. DOI: 10.3389/feduc.2022.999086.

Raiziene, Saule; Erentaite, Rasa; Pakalniskiene, Vilmante; Grigutyte, Neringa; Crocetti, Elisabetta. Identity formation patterns and online activities in adolescence // Identity: an international journal of theory and research. Oxon : Taylor & Francis. ISSN 1528-3488. eISSN 1532-706X. 2022, vol. 22, iss. 2, p. 150-165. DOI: 10.1080/15283488.2021.1960839.

Vosylis, Rimantas; Sorgente, Angela; Serido, Joyce; Lanz, Margherita; Raižienė, Saulė. Becoming Financially Self-Sufficient: Developing a Need-Supportive and Need-Thwarting Scale for Financial Parenting of Emerging Adults // Journal of Personality Assessment. Oxon : Taylor and Francis. ISSN 0022-3891. eISSN 1532-7752. 2022, p. 1-12. DOI: 10.1080/00223891.2022.2075268.

Erentaitė, Rasa; Vosylis, Rimantas; Sevalneva, Daiva; Melnikė, Eglė; Raižienė, Saulė; Daukantaitė, Daiva. Profiles of achievement motivation and performance in middle school: links to student background and perceived classroom climate // Frontiers in psychology. Lausanne : Frontiers Media SA. ISSN 1664-1078. 2022, vol. 13, art. no. 820247, p. 1-16. DOI: 10.3389/fpsyg.2022.820247.

Jakaitienė, Audronė; Želvys, Rimantas; Raižienė, Saulė; Dukynaitė, Rita; Stumbrienė, Dovilė; Vaitekaitis, Jogaila; Ringienė, Laura; Žilinskas, Julius; Žilinskas, Antanas. (Ne)išmatuojamas švietimo efektyvumas ir našumas. Vilnius : Vilniaus universiteto leidykla, 2022. 538 p. ISBN 9786090707197. eISBN 9786090707203.

Gabrialavičiūtė, Ingrida; Raižienė, Saulė; Garckija, Renata. Geresnės mokinių motyvacijos link: Situacijų mokykloje klausimyno (SISQ) lietuviškos versijos pritaikymas Lietuvoje = Towards the effective motivation: adaptation of the situations in School Questionnaire (SISQ) to Lithuanian educational context // Psichologija. Vilnius : Vilniaus universiteto leidykla. ISSN 1392-0359. eISSN 2345-0061. 2022, t. 66, p. 79-94. DOI: 10.15388/Psichol.2022.53.

Šilinskas, Gintautas; Raižienė, Saulė. Stress factors among grade 2 teachers: links to classroom activities and teacher interaction styles = Antrokų mokytojų streso veiksniai: ryšiai su klasės veiklų dažnumu ir mokytojų bendravimo su klase stiliumi // Psichologija. Vilnius : Vilniaus universiteto leidykla. ISSN 1392-0359. eISSN 2345-0061. 2022, t. 67, p. 24-33. DOI: 10.15388/Psichol.2022.56.

Raižienė, Saulė; Gabrialavičiūtė, Ingrida; Garckija, Renata. Geresnės mokinių motyvacijos link: DoIT3 tyrimo pagrindiniai rezultatai ir rekomendacijos = Towards the effective motivation: the main results of DoIT3 study and recommendations // Psichologija. Vilnius : Vilniaus universiteto leidykla. ISSN 1392-0359. eISSN 2345-0061. 2022, t. 67, p. 112-124. DOI: 10.15388/Psichol.2022.58

Šilinskas, Gintautas, Raižienė, Saulė. Antrokų mokytojų streso veiksniai: ryšiai su klasės veiklų dažnumu ir mokytojų bendravimo su klase stiliumi // Psichologija. Vilniaus universiteto leidykla. ISSN 1392-0359. eISSN 2345-0061. 2022, t. 67, p. 24-33. https://doi.org/10.15388/Psichol.2022.56

2021

Baukienė, E., Jusienė, R., Praninskienė, R., & Lisauskienė, L. (2021). The role of emotional reactivity in a relation between sleep problems and the use of screen-based media among toddlers and pre-schoolers. Early Child Development and Care. https://doi.org/10.1080/03004430.2021.1885392

Breidokienė, R., Jusienė, R., Urbonas, V., Praninskienė, R., & Girdzijauskienė, S. (2021). Sedentary behavior among 6–14-year old children during the COVID-19 lockdown and its relation to physical and mental health. Healthcare, 9(6), Article 756. https://doi.org/10.3390/healthcare9060756

Dielwart, I., Hibbel, B., Branje, S., Karataş, S., Crocetti, E., Negru-Subtirica, O., Timar-Anton, C., Marinica, B. V., Glăvan, B., Erentaitė, R., Raižienė, S., Jurkevičienė, J., Varghese, T., Maumevičienė, D., Karaś, D., Świderska, J., Topolewska-Siedzik, E., Lannegrand, L., & Perchec, C. (2021). Building inclusive societies by promoting social inclusion and reducing discrimination: Theories, research and interventions (O. Negru-Subtirica & E. Crocetti, Eds.). Cluj-Napoca: Editura ASCR. https://www.ascred.ro/media/productattachment/0/117/BuildingInclusiveSocieties11062021.pdf

Grigutytė, N., Raižienė, S., & Pakalniškienė, V. (2021). Vaikų ir paauglių naudojimasis internetu: grėsmės ir galimybės [Children’s and adolescents’ Internet use: Risks and opportunities]. Psichologija, 63, 153–164. https://doi.org/10.15388/Psichol.2021.33

Jakaitienė, A., Želvys, R., Vaitekaitis, J., Raižienė, S., & Dukynaitė, R. (2021). Centralised mathematics assessments of Lithuanian secondary school students: Population analysis. Informatics in Education, 20(3), 439–462. https://doi.org/10.15388/infedu.2021.18

Jusienė, R., Baukienė, E., & Breidokienė, R. (2021). Risk of behavioural and emotional disorders in Lithuanian school aged children as assessed with SDQ during the second lockdown due to COVID-19. Psichologija, 64, 77–85. https://doi.org/10.15388?Psichol.2021.43

Jusienė, R., Breidokienė, R., Laurinaitytė, I., & Pakalniškienė, V. (2021). Pradinio mokyklinio amžiaus vaikų veiklos internete ir kompulsyvus interneto naudojimas tėvų požiūriu: ar ir kas keitėsi karantino dėl COVID-19 pandemijos laikotarpiu? [Activities online and compulsive Internet use in primary school-aged children: Whether and how it has changed during the COVID-19 pandemic?]. Informacijos mokslai, 91, 136–151. https://doi.org/10.15388/Im.2021.91.56

Jusienė, R., Būdienė, V., Gintilienė, G., Girdzijauskienė, S., Stonkuvienė, I., Žėkaitė, J., Adomaitytė Subačienė, I., Baukienė, E., Breidokienė, R., Buzaitytė Kašalynienė, J., Dragūnevičius, K., Grabauskienė, V., Praninskienė, R., Schoroškienė, V., Speičytė-Ruschhoff, E., & Urbonas, V. (2021). Nuotolinis vaikų ugdymas pandemijos dėl COVID-19 metu: grėsmės ir galimybės ekosisteminiu požiūriu (mokslo studija) (R. Jusienė, V. Būdienė, G. Gintilienė, S. Girdzijauskienė, & I. Stonkuvienė, Eds.). Vilniaus universiteto leidykla. https://doi.org/10.15388/vup-book-0008

Lazdauskas, T., & Nasvytienė, D. (2021). Psychometric properties of Lithuanian versions of empathy questionnaires for children. European Journal of Developmental Psychology, 18(1), 144–159. https://doi.org/10.1080/17405629.2020.1772048

Nasvytienė, D., & Lazdauskas, T. (2021). Temperament and academic achievement in children: A meta-analysis. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 11(3), 736–757. https://doi.org/10.3390/ejihpe11030053

Raiziene, S., Erentaite, R., Pakalniskiene, V., Grigutyte, N., & Crocetti, E. (2021). Identity formation patterns and online activities in adolescence. Identity: An International Journal of Theory and Research. https://doi.org/10.1080/15283488.2021.1960839

Raižienė, S., Ringienė, L., & Jakaitienė, A. (2021). Testing the effect of preschool education on fourth grade students’ mathematics achievement in the TIMSS 2015: The Lithuanian case. Social Inquiry Into Well-Being, 19(2), 6–15. https://doi.org/10.13165/SD-21-19-2-01

Rakickienė, L., Jusienė, R., Baukienė, E., & Breidokienė, R. (2021). Pre-schoolers’ behavioural and emotional problems during the first quarantine due to COVID-19 pandemic: The role of parental distress and screen time. Psichologija, 64, 61–68. https://doi.org/10.15388/Psichol.2021.41

Silinskas, G., Aunola, K., Lerkkanen, M. K., & Raižienė, S. (2021). Parental teaching of reading and spelling across the transition from kindergarten to grade 1. Frontiers in Psychology, 11, Article 610870, 1–15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.610870

Urbonas, V., Praninskienė, R., & Jusienė, R. (2021). Vaikų sveikata COVID-19 pandemijos metu: svarbiausios tyrimo išvados ir rekomendacijos [Children’s health during Covid-19 pandemic: The main study results and recommendations]. Pediatrija, 1(93), 9–14. Article.

Wu, J. C.-L., Sebre, S. B., Jusienė, R., Pakalniškienė, V., Miltuze, A., & Li, Y.-F. (2021). Personal and family sociodemographic correlates of types of online activities in school-aged children: A multicountry study. Child Indicators Research, 14, 1415–1434. https://doi.org/10.1007/s12187-021-09805-4

Želvys, R., Raižienė, S., Vaitekaitis, J., Dukynaitė, R., & Jakaitienė, A. (2021). Centralised Lithuanian language and literature assessments of secondary school students: Population analysis. Pedagogika, 141(1), 125–145. https://doi.org/10.15823/p.2021.141.7

2020

Baukienė E., & Jusienė R. (2020). Ikimokyklinio amžiaus vaikų miego sunkumų, emocinio reaktyvumo ir tėvų taikomos miego bei naudojimosi ekranus turinčiais prietaisais tvarkos sąsajos [Associations among toddlers’ and preschoolers’ sleep problems, emotional reactivity, sleep regime and parental applied rules for screen-based media use]. Psichologija, 62, 69–86. https://doi.org/10.15388/Psichol.2020.22

Davolytė, J., Raižienė, S., & Šilinskas, G. (2020). Priešmokyklinės klasės mokytojų saviveiksmingumas: kaip tai prognozuoja priešmokyklinio amžiaus vaikų atkaklumą ir elgesio savireguliaciją? [Teachers’ self-efficacy: How does it predict children's task persistence and behavioral self-regulation?]. Psichologija, 62, 8-24. https://doi.org/10.15388/Psichol.2020.17

Jusienė, R., Laurinaitytė, I., & Pakalniškienė, V. (2020). Pradinio mokyklinio amžiaus vaikų kompulsyvaus interneto naudojimo psichosocialiniai veiksniai vaikų ir tėvų vertinimu [The psychosocial factors of elementary school-aged children’s compulsive internet use as reported by children and parents]. Psichologija, 61, 51–67. https://doi.org/10.15388/Psichol.2020.15

Jusienė, R., Rakickienė, L., Breidokienė, R., & Laurinaitytė, I. (2020). Executive function and screen-based media use in preschool children. Infant and Child Development, 29(1), Article e2173. https://doi.org/10.1002/icd.2173

Lazdauskas, T., & Saikauskienė, A. (2020). Pedagoginės praktikos metu studentų patiriami sunkumai: klausimyno struktūros psichometrinės savybės [Difficulties experienced by pre-service teachers during pedagogical practice: Psychometric properties of the questionnaire structure]. Acta Paedagogica Vilnensia, 45, 203–215.  https://doi.org/10.15388/ActPaed.45.13 

Pakalniškienė, V., Jusienė, R., Sebre, S.B., Wu, J.-L., & Laurinaitytė, I. (2020). Children’s internet use profiles in relation to behavioral problems in Lithuania, Latvia, and Taiwan. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(22), Article 8490. https://doi.org/10.3390/ijerph17228490

Zinkevičius, D., & Nasvytienė, D. (2020). Abiturientų suvoktos įtampos prieš egzaminus sąsajos su jų temperamentu ir įsitraukimu į mokyklos veiklas [The relationship between graduates’ perceived tension before the exams and their temperament and engagement in school activities]. Pedagogika, 140(4), 55–76. https://doi.org/10.15823/p.2020.140.4

2019

Jasiulionė, J. S., & Jusienė, R. (2019). Delivery mode, maternal characteristics and developmental trajectories of toddler’s emotional and behavioral problems. Child & Youth Care Forum, 48(3), 405–425. https://doi.org/10.1007/s10566-019-09487-8

Jusienė, R., & Breidokienė, R. (2019). Preschoolers’ self‐regulation and developmental trajectories of sleep problems in early childhood. Infant and Child Development, 28(6), e2158. https://doi.org/10.1002/icd.2158

Jusienė, R., Praninskienė, R., Petronytė, L., Breidokienė, R., Laurinaitytė, I., Rakickienė, L., Urbonas, V., Babkovskienė, & E., Vitkė, L. (2019). Fizinės ir psichikos sveikatos veiksniai ankstyvojoje vaikystėje: naudojimosi informacinėmis technologijomis vaidmuo [Analysis of physical and mental health in early childhood: The importance of screen media use]. Visuomenės sveikata, 84(1), 56–67. Retrieved from www.hi.lt

Jusienė, R., Urbonas, V., Laurinaitytė, I., Rakickienė, L., Breidokienė, R., Kuzminskaitė, M., & Praninskienė, R. (2019). Screen use during meals among young children: Exploration of associated variables. Medicina, 55(10), 688. https://doi.org/10.3390/medicina55100688

Labanienė, K., Gedutienė, R., & Gintilienė, G. (2019). Pirmokų skaitymo ir rašymo sunkumų numatymas taikant Disleksijos rizikos klausimyną (DRK) priešmokykliniame amžiuje [Prediction of reading and writing difficulties of first graders using Dyslexia risk questionnaire (DRQ) in preschool age]. Specialusis ugdymas, 39(1), 49–88. https://doi.org/10.21277/se.v1i39.427

Raižienė, S., Garckija, R., Gabrialavičiūtė, I., Jaruševičiūtė, V., & Šilinskas, G. (2019). Besiformuojantis raštingumas, matematikos ir savireguliacijos gebėjimai priešmokykliniame amžiuje: lyčių skirtumai [Gender differences in early literacy, mathematical, and self-regulation skills in pre-school]. Socialinis darbas, 17(2), 174–190. https://doi.org/10.13165/SD-19-17-2-04

Raižienė, S., Stumbrienė, D., Ringienė, L., Dukynaitė, R., & Jakaitienė, A. (2019). Students performance and teaching practices in science across EU countries: Evidence from PISA2015. European proceedings of Social & Behavioural Sciences, 53, 241–254. https://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2019.01.24

Šorytė, D., & Pakalniškienė, V. (2019). Why it is important to protect the environment: Reasons given by children. International Research in Geographical and Environmental Education, 28(3), 228–241. https://doi.org/10.1080/10382046.2019.1582771

Undro, E., & Girdzijauskienė, S. (2019). Gabių mergaičių mokymosi patyrimas bendrojo ugdymo mokykloje [Gifted girls’ learning experience in general education]. Acta Paedagogica Vilnensia, 43, 57–70. https://doi.org/10.15388/ActPaed.43.4

2018

Girdzijauskienė, S., Nasvytienė, D., Butkienė, D., Gintilienė, G., & Dragūnevičius, K. (2018). Piešimo testo kūrybiškam mąstymui (TCT-DP) psichometrinės charakteristikos 8–10 metų lietuvių vaikų imčiai [The psychometric properties of the Test for Creative Thinking (TCT-DP) in a sample of 8–10-year-old Lithuanian children]. Psichologija, 58, 38–56. https://doi.org/10.15388/Psichol.2018.2

Jusienė, R. (2018). Developmental psychology in Lithuania. European Association of Developmental Psychology, Newsletter, 3, 15–16. Retrieved from https://www.eadp.info/newsletter/

Jusiene, R., Laurinaityte, I., Praninskienė, R., Rakickienė, L., & Urbonas, V. (2018). Electronic media use related to emotional and behavioral problems in toddlers and pre-schoolers [Special issue]. Infant Mental Health Journal, 39, 164–S165.

Labanienė, K., & Gintilienė, G. (2018). Pirmokų skaitymo įgūdžius numatantys girdimojo apdorojimo ir kalbiniai veiksniai: ilgalaikio tyrimo rezultatai [Auditory processing and verbal factors predicting reading skills in first graders: Longitudinal study findings]. Ugdymo psichologija, 29, 23–42. http://dx.doi.org/10.15823/up.2018.02

Lesinskiene, S., Girdzijauskiene, S., Gintiliene, G., Butkiene, D., Puras, D., Goodman, R., & Heiervang, E. (2018). Epidemiological study of child and adolescent psychiatric disorders in Lithuania. BMC Public Health 18, 1–8. https://doi.org/10.1186/s12889-018-5436-3

Praninskienė, R., Jusienė, R., Laurinaitytė, I., Rakickienė, L., Petronytė, L., & Urbonas, V. (2018). Šiuolaikinių informacinių technologijų naudojimas ir ikimokyklinio amžiaus vaikų miegas [Electronic media use and sleep in toddlerhood and preschool age]. Neurologijos seminarai, 22(75), 49–56. https://doi.org/10.29014/ns.2018.06

Pranešimai konferencijose

Disertacijos

Rengiamos disertacijos

Lapinskė Kotryna. Ryšys su gamta kaip esminis psichologinis poreikis: jo raida bei raiška paauglystėje. Vadovė prof. dr. Saulė Raižienė.

Rimkus Evelina. Paauglių intelekto ir kūrybiškumo santykio analizė remiantis slenksčio teorija. Vadovė doc. dr. Sigita Girdzijauskienė.

Apgintos disertacijos

Baukienė Edita. (2022). Vaikų miego sunkumai ir šiuolaikinių informacinių technologijų naudojimas: sąveika ankstyvos raidos periodu. Vadovė prof. dr. Roma Jusienė. DOI: 10.15388/vu.thesis.320

Jasiulionė, J. S. (2019). Gimimo aplinkybių ir pažintinės, emocinės, socialinės raidos ankstyvoje vaikystėje sąsajos. Vadovė prof. dr. Roma Jusienė. Prieiga internetu.

Labanienė, K. (2020). Skaitymo sunkumų prognostiniai veiksniai ikimokykliniame amžiuje. Vadovė doc. dr. Gražina Gintilienė. Prieiga internetu.