Vilniaus universiteto (VU) Filosofijos fakulteto Ugdymo mokslų instituto STEM ugdymo programų skyriaus vadovė dr. Eglė Jasutė lankėsi Klaipėdos technologijų mokymo centro (KTMC) Menų skyriuje. Žvalgybinio vizito tikslas – iš arčiau susipažinti su profesinio mokymo aplinka, praktinio ugdymo organizavimu ir įtraukties patirtimis bei aptarti galimas universiteto ir profesinio mokymo centrų bendradarbiavimo kryptis.
Su KTMC Menų skyriaus veiklomis ir mokymosi aplinkomis supažindino skyriaus vedėja Roberta Bulnytė. Menų skyriuje rengiami fotografijos, floristikos, interjero apipavidalinimo, vizualinės reklamos ir rankdarbių gamybos bei dekoratyvinio apželdinimo specialistai, o praktinis mokymas vyksta fotostudijose, laboratorijose, specializuotose dirbtuvėse bei realiose darbo vietose. Tokia aplinka natūraliai jungia kūrybą, technologijas, projektavimą ir praktinį problemų sprendimą – sritis, svarbias ir šiuolaikiniam STEAM* ugdymui.
Ypatingas dėmesys vizito metu skirtas įtraukiajam ugdymui. Savo praktine patirtimi dalijosi KTMC profesijos mokytoja Aušra Motuzienė, dirbanti ir su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais mokiniais. KTMC turi ilgametę įtraukiojo profesinio ugdymo patirtį: nuo 2004 m. čia mokomi klausos negalią turintys jaunuoliai, o kurtieji ir neprigirdintieji pasirinktas profesinio mokymo programas mokosi visiškos įtraukties būdu. Centras taip pat dalyvauja projekte „Profesinis ugdymas – prieinamas visiems!“, skirtame profesinio mokymo prieinamumui ir pagalbai skirtingų poreikių mokiniams stiprinti.
Ši patirtis siejasi su VU plėtojamomis STEAM ir edukacinių tyrimų veiklomis. 2026 m. prasidėjusiame tarptautiniame projekte „Cities in STEAM“ jauni žmonės įtraukiami į tyrinėjimą ir problemų sprendimą kartu su mokslininkais, o projekte „DigiMaths4All“ kuriamos ir empiriškai tiriamos technologijomis bei informatiniu mąstymu grįstos ugdymo intervencijos. VU 2026–2030 m. strategijoje taip pat numatyta plėtoti STEAM mokytojų kompetencijų stiprinimo platformą ir STEAM mokytojų inovacijų laboratoriją.
Šių patirčių sankirtoje atsiveria potenciali bendradarbiavimo kryptis – įtraukus profesinis STEAM ir jo tyrimai. Profesinio mokymo centrai galėtų tapti partneriais kuriant ir empiriškai vertinant ugdymo sprendimus, kuriuose susitinka technologijos, dizainas, praktinis profesinis mokymas ir įtrauktis.
Viena perspektyvių krypčių – projektai, kuriuose jauni žmonės su negalia taptų ne tik pritaikytų sprendimų naudotojais, bet ir jų kūrėjais bei bendratyrėjais – kartu su profesijos mokytojais ir universiteto tyrėjais kurtų bei išbandytų prieinamus skaitmeninius, vizualinius, technologinius ar universalaus dizaino sprendimus. Tokia partnerystė atvertų galimybes bendriems edukaciniams tyrimams ir nacionalinių bei tarptautinių projektų rengimui.
Žvalgybinis vizitas KTMC – žingsnis ieškant sričių, kuriose VU mokslinė kompetencija ir profesinio mokymo centrų praktinė patirtis galėtų papildyti viena kitą, kuriant ir tiriant įtraukesnį STEAM ugdymą.
Dr. Eglė Jasutė
Nuotraukos Eglės Jasutės ir Robertos Bulnytės
2026 10 08
* Intergruoto ugdymo STEAM pavadinimas – tai angliškų žodžių Science (gamtos mokslai), Technology (technologijos), Engineering (inžinerija), Arts (menai) ir Math (matematika) akronimas.