Skaitmeninė transformacija keičia švietimą visame pasaulyje, todėl vis svarbesnis tampa tarptautinis bendradarbiavimas ir dalijimasis gerąja patirtimi. Informatikos ugdymas ir informatinis mąstymas šiandien suvokiami kaip esminės kompetencijos, padedančios jauniems žmonėms ne tik suprasti technologijas, bet ir kūrybiškai bei kritiškai spręsti problemas. Būtent šiame kontekste ypač svarbios tampa akademinės iniciatyvos, jungiančios skirtingų šalių tyrėjus, dėstytojus ir studentus.
„Erasmus+“ mobilumo vizito metu lankiausi vienuolikoje Bangladešo universitetų, esančių sostinėje Dakoje ir Barishalio mieste, kur skaičiau paskaitas studentams ir susitikau su akademinėmis bendruomenėmis, vedžiau seminarus ir diskusija. Šie vizitai tapo reikšminga platforma pristatyti tarptautinius edukacinius projektus, pasidalinti mokslinių tyrimų rezultatais bei aptarti aktualius informatikos ugdymo iššūkius globaliame kontekste.
Paskaitų metu ypatingas dėmesys buvo skiriamas informatinio mąstymo (Computational Thinking, CT) svarbai, kaip vienai iš kertinių XXI amžiaus kompetencijų. Buvo akcentuojama, kad informatinis mąstymas apima ne tik technologinius gebėjimus, bet ir platesnius kognityvinius procesus – problemų, uždavinių skaidymą į dalis (dekompoziciją), abstrakciją, algoritminį mąstymą, sisteminę analizę ir vertinimą. Šie gebėjimai yra esminiai ugdant jaunuomenės gebėjimą spręsti sudėtingas problemas įvairiose srityse.
Studentai ir dėstytojai buvo supažindinti su naujausiomis Europos informatikos ugdymo tyrimų kryptimis, inovatyviais pedagoginiais metodais bei tyrimais grįsto mokymo(si) ir kūrybiškumą skatinančių veiklų svarba. Daugiau dėmesio buvo skirta VU Filosofijos fakultete įgyvendinamam „Erasmus+“ projektui „Digital First“ ir edukacinio proveržio projektui „DigiMath4All“, kurie buvo pristatyti kaip pavyzdžiai, kaip moksliniai tyrimai gali būti sėkmingai integruojami į ugdymo praktiką.
Projektas „DigiMath4All – Matematikos problemų sprendimo taikant technologijomis grindžiamą mokymąsi ir informatinį mąstymą stiprinimas“ atveria naują požiūrį į pradinį matematikos ir informatikos ugdymą. Tai bendras VU Filosofijos fakulteto ir Suomijos Turku universiteto tyrimas, remiamas Lietuvos mokslo tarybos. Projekto metu aktyviai bendradarbiaujama su mokyklomis – lankomos klasės, bendraujama su ketvirtų klasių mokytojais ir mokyklų vadovais, analizuojamos mokymo praktikos bei ieškoma sprendimų, kaip technologijos gali padėti mokiniams drąsiau, kūrybiškiau ir sėkmingiau spręsti matematinius uždavinius. Projekto tikslas – atskleisti, kaip inovatyvūs, technologijomis grįsti sprendimai prisideda prie mokinių matematinių gebėjimų ir informatinio mąstymo ugdymo visuose pasiekimų lygmenyse.
Susitikimai Bangladeše sulaukė didelio susidomėjimo ir aktyvaus įsitraukimo. Studentai entuziastingai dalyvavo diskusijose, uždavė daug prasmingų klausimų apie „Erasmus+“ ir kitas Europos Sąjungos švietimo iniciatyvas, tarptautinio bendradarbiavimo galimybes bei įsitraukimą į informatikos ugdymo tyrimus. Diskusijose taip pat buvo aptarti skirtingų šalių informatikos ugdymo modeliai, mokytojų rengimo ypatumai bei skaitmeninės transformacijos iššūkiai.
Be formalių paskaitų, vizitai skatino prasmingus akademinius mainus ir tarpkultūrinį dialogą. Susitikimai su universitetų dėstytojais suteikė galimybę reflektuoti bendrus iššūkius – nuo mokytojų profesinio tobulėjimo iki ugdymo turinio atnaujinimo ir dirbtinio intelekto integravimo į mokymo procesus. Tokie pokalbiai padėjo geriau suprasti skirtingų regionų kontekstus ir identifikuoti bendras kryptis ateities bendradarbiavimui.
Ši tarptautinio mobilumo patirtis dar kartą patvirtino tarptautinės sklaidos svarbą. Paskaitos ir projektų pristatymas Bangladeše ne tik sustiprino jų tarptautinį matomumą, bet ir prisidėjo prie akademinių ryšių tarp Europos ir Pietų Azijos stiprinimo.
Tokie akademiniai mainai yra daugiau nei žinių perdavimas – tai bendros ateities kūrimas. Jie padeda formuoti globalią informatikos ugdymo bendruomenę, skatina naujas idėjas ir partnerystes bei prisideda prie ilgalaikio tikslo – užtikrinti, kad informatinis mąstymas taptų prieinamas ir prasmingas kiekvienam besimokančiajam, nepriklausomai nuo geografinės ar kultūrinės aplinkos. Apie mano vizitus Bangladešo universitetuose buvo skelbiama ne tik jų svetainėse, bet ir publikuoti keli straipsniai laikraščiuose, apie informatikos ugdymą Europoje daviau interviu nacionalinei televizijai.
Profesorė dr. Valentina Dagienė,
VU Filosofijos fakulteto Ugdymo mokslų institutas
Edukacinis tyrimas Nr. P-EDU-23-13 yra bendrai finansuojamas Europos Sąjungos (projektas „Edukacinių tyrimų proveržis“ Nr. 10-044-P-0001) pagal 2025 m. balandžio 1 d. sutartį su Lietuvos mokslo taryba (LMT) ir 2025 m. balandžio 15 d. jungtinės veiklos sutartį su Vilniaus universitetu.